El blog de www.cincodeditos.com

Inglés para Bebés

2011-07-07T18:34:00.000+02:00

Era cuestión de tiempo de que me animara a ofrecer un programa de inglés para bebés.

Yo nací en el seno de una familia bilingüe en España. Mi padre y mi madre me hablaban en inglés mientras aprendía español en el colegio y en el parque.

No es que hablara especialmente bien el inglés; más bien yo les hablaba a mis padres en español. Pero los conocimientos estaban ahí esperando a ser explotados.

Cuando me hice adulta me fui a estudiar al extranjero. Mi nivel de inglés rápidamente se puso a un nivel nativo. Por supuesto mi acento también es nativo.

Después de estudiar la carrera en Inglaterra me fui a vivir a Francia unos meses. Al cabo de 6 meses estaba hablando francés como un nativa, con acento "du Midi", es decir, de la costa azul.

Y es que las personas que hemos sido expuestas a dos idiomas en nuestra niñez tenemos la capacidad de aprender segundos y terceros idiomas a nivel nativo aunque no los hayamos practicado hasta edad adulta.

España tiene graves deficiencias a nivel educativo para la enseñanza de un segundo idioma. Muchos de mis compañeros de colegio, después de haber estudiado inglés como segundo idioma durante 18 años, aún no sabían defenderse en el idioma.

Siempre que he impartido clases de inglés, mi metodología ha sido hablar, hablar y hablar. No creo en aprender reglas gramaticales, sintaxis, ni preposiciones. Las personas aprenden a hablar escuchando hablar y practicando hablar. Y lo mismo para un segundo idioma. Olvida los libros de texto, ¡no sirven!

Lo que pasa que los adultos no distinguen los fonemas (sútiles diferencias del idioma) y por eso cuando aprenden un idioma siendo adultos nunca o casi nunca podrán hablarlo sin acento.

Sin embargo, los bebés sí que pueden distinguir los fonemas, y si son expuestos a un segundo idioma entre las edades de 0-5 años, muy probablemente podrán aprender el idioma con más facilidad en edad adulta y hablarlo con un acento nativo.

Por este motivo, estoy preparando un programa de inglés para Bebés que os va a sorprender. Se trata de una serie de 6 DVD´s de 35 minutos de duración cada uno. Cada DVD además está dividido en mini capítulos de 5 minutos. Su base es la repetición, forma natural de aprendizaje.

Cada DVD abordará 60 palabras y frases que giran en torno al vocabulario típico de los pequeños: comer, reir, jugar, dormir, etc.

Con solo poner un DVD al día tu bebé estará recibiendo la dosis necesaria de inglés para que más adelante pueda seguir desarrollando su aprendizaje del idioma.

¿Quieres que tu bebé no tenga los mismo problemas que tuviste tú para aprender inglés?

¿Quieres aprovechar para aprender tú también?

Puedes leer más información sobre los beneficios y las investigaciones de bebés bilingües en nuestra página www.cincodeditos.com/beneficiosinglesbebes

¡No lo dudes, es una inversión en el futuro de tu hijo!

Convocatoria Curso 25 de junio 2011 16.30 hrs

2011-06-14T11:47:00.000+02:00

¿Tú bebé llora y no sabes porqué? ¿Tratas de entender pero no aciertas con la solución?

¡Ojalá los bebés pudieran hablar!... o Signar.

No poder comprender a tu bebé puede ser muy frustrante para ambos. Pero gracias a los Signos para Bebés podrás comunicarte con tu bebé mucho antes de que empiece a hablar.

Ventajas de los Signos para Bebés:

- Es divertido
- Reduce la frustración
- Estimula el vínculo filial
- Desarrolla el Coeficiente Intelectual
- Desarrolla el habla
- Facilita el aprendizaje de un segundo idioma

Curso intensivo de 3 horas aproximandamente en el que las mamás asisten con sus bebés (no es obligatorio) y con un acompañante si lo desean.
Las clases se desarrollan en un ambiente distendido, divertido y educativo.
Se aprenden 120+ signos y varias canciones infantiles en inglés y en español.

El temario es:
La historia de los signos
Los estudios que avalan su uso
Las ventajas
Los métodos que existen
Cuándo, cómo empezar
El alfabeto
120 signos ordenados por temas como animales, comida, ropa, juegos, emociones, sensaciones, etc
Canciones signadas

La inversión del curso es de 50 euros por familia (máximo 2 adultos y 1 bebé o 2 si son gemelos) e incluye nuestro Manual/Libro.
Mínimo 3 familias y máximo 4/5.
Este precio es para los intensivos realizados en nuestra casa de El Quiñón.
Nuestra casa está en el Km 32 de la carretera A-4, urb. El Quiñón.

Los bebés saludan y dicen adiós con la mano o piden aupa. Es algo innato. Los Signos para Bebés aprovechan esta capacidad para desarrollar una comunicación por señas (que en ningún modo sustituye el habla). Alrededor de los 6-10 meses (cada bebé tiene un desarrollo distinto) los bebés pueden señalar cosas y este es el momento ideal para empezar a signar. Aprovecharemos esta comunicación hasta bien pasados los 2 años o más, porque aunque nuestro bebé empezará a hablar a esta edad aún no podrá pronunciar todas las palabras y se ayudará de los signos para hacerse comprender.

Es un método probado y las ventajas son muchas. Recomiendo este curso a todos los padres.

No lo dudes, es la mejor forma de reducir la frustración de tu bebé y evitar los berrinches gracias a una herramienta que os ayudará a comunicaros y entenderos mejor.

PRÓXIMO CURSO 25 DE JUNIO A LAS 16.30.
CONFIRMA TU ASISTENCIA A CINCODEDITOS @ GMAIL. COM
TE ENVIAREMOS UN PLANO DE CÓMO LLEGAR CUANDO NOS CONFIRMES.

Recursos útiles para aprender a signar

2011-06-08T06:22:00.002+02:00

Existen multitud de recursos para aprender o ayudarnos a enseñar Signos a nuestro bebé; desde libros, cursos presenciales, cursos on-line, vídeos, tarjetas, libros de juego...

LIBRO Signos para Bebés de Cincodeditos

Sin duda recomiendo mi libro que ha sido escrito para padres que quieren aprender de manera autodidácta en casa. Es ideal acompañarlo del DVD y del póster Mis Primeros Signos.
Los puedes adquirir en nuestra tienda online La Tienda de Cincodeditos

VÍDEOS y TARJETAS o Flash-Cards

En mi experiencia personal, los vídeos son una herramienta excelente para enseñar a los bebés ya que son muy visuales y suelen ir acompañados de música, colores y personajes divertidos. Sin duda, son ideales para nuestros bebés, ya que a la vez que se divierten, aprenden a signar a través de la imitación. Pero ya que una de las misiones de aprender a signar es crear tiempo de calidad con tu bebé, no dejes de ver el vídeo con él/ella.

Recomiendo los vídeos de Baby Einstein (tienen una versión en español, sobre todo Mis Primeros Signos.

En España sólo conozco un sitio que lo venda, pero es un pack de todos los vídeos de Baby Einstein. Si se compra en Amazon cuidado de elegir la versión válida para Europa (no la versión Americana).
El Desván

Amazon

Las tarjetas o flash-cards pueden servir para jugar con bebés un poco más mayores (12 meses en adelante) y son son tarjetones que tienen una foto de un objeto por un lado, por ejemplo, una manzana y por el otro lado viene una foto-explicación del signo en cuestión.

Recomiendo las siguientes ediciones de Flash Cards:
http://www.amazon.com/Sign2Me-Flashcards-Beginners-American-Language/dp/1932354050/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1307375767&sr=8-2 éstas vienen con el texto también en español pero las imágenes son dibujos lo cuál no es muy recomendable para trabajar con bebés.

http://www.amazon.com/Baby-Language-Flash-Cards-Publisher/dp/B004UOO5WQ/ref=sr_1_29?ie=UTF8&qid=1307375814&sr=8-29 éstas vienen con fotos y es un pack bastante completo pero se acaban perdiendo porque no vienen con anilla para sujetarlas, aunque sí vienen con una caja, pero quizá sean demasiadas tarjetas.

http://www.amazon.com/Signing-Time-Flash-Cards-Set/dp/1933543035/ref=sr_1_30?ie=UTF8&qid=1307375814&sr=8-30 éstas vienen con anilla lo cuál es muy útil para tenerlas siempre todas juntas, pero vienen pocos signos en cada pack y las imágenes no son muy intuitivas.

CURSOS

Si te gustaría asistir a un curso para aprender a signar puedes contactar con nosotros o ver si tenemos algún curso a punto de empezar.

En nuestros cursos podrás aprender de una forma divertida más de 70 signos y resolver todas las dudas que te vayan surgiendo.

Mientras tanto aprovecha todos los recursos de los que dispones en esta web para ir empezando a signar con tu bebé.

Si tu bebé tiene necesidades especiales no dudes en recurrir a expertos que te podrán decir si el lenguaje de signos es adecuado para tratar el problema de tu bebé y si es necesario una profundización en la materia.

La Asociación Attachment Parenting

2011-05-24T17:51:00.000+02:00

Los principios de la Crianza con Apego a través de sus prácticas ayudan a crear vínculos fuertes y sanos entre los niños y sus padres. La Crianza con Apego tiene la misión de cubrir las necesidades emocionales de los más pequeños, como son la confianza, la empatía y el cariño y así darles una base sólida sobre la cual crear una vida equilibrada en la edad adulta.

La Crianza con Apego, que está basada en la teoría del apego, es una disciplina que existe desde hace más de 60 años. Ha sido desarrollada por psicólogos, investigadores del desarrollo infantil y en los últimos tiempos por neuro-científicos.

Las investigaciones han revelado que los bebés nacen con el instinto de ser amamantados y de permanecer cerca de su madre (o cuidador principal en su ausencia); esta necesidad se prolonga durante los primeros años. Si el bebé recibe los cuidados que necesita de su madre, esto redundará en un desarrollo emocional, físico y neurológico equilibrado. Las necesidades del bebé se pueden formular en last res P´s: proximidad, protección y “predicibilidad”.

Mientras el bebé es pequeño utiliza el llanto, la acción de “apegarse” a la madre y la succión como herramientas para asegurarse de que su madre permanece cerca. A medida que va creciendo el bebé, se va afianzando la relación con la madre y es entonces cuándo puede empezar a explorar el mundo que le rodea y establecer vínculos con otras personas de su alrededor.

La asociación americana Attachment Parenting International (API) ha creado los Ocho Principios de la Crianza con Apego, para guiar a los padres en su tarea de establecer vínculos sanos con sus hijos.

La asociación API reconoce que cada familia tiene circunstancias únicas que pueden modificar las necesidades y los recursos de cada una. Pero los Ocho Principios están destinados a proporcionar un entendimiento general sobre un desarrollo infantil normal, las necesidades de los niños y cómo pueden los padres responder a sus hijos con respeto y empatía.

Los Ocho Principios pueden aplicarse a un amplio abánico de posibles tipos de familia. Aunque habitualmente se habla de madre, padre o cuidador, se entiende que existen otras posibilidades. Lo fundamental es aplicar una serie de prácticas que ayuden a crear vínculos sanos entre adultos y niños.

A pesar de todo, en algunos casos los padres deberán aplicar su propio criterio para crear un estilo de educación que fomente los vínculos en su familia. Algunas de las prácticas listadas en los Ocho Principios proporcionan más apego que otras. Las más importantes están al principio de la lista. Cada familia puede practicarlos todos o los que más le convengan.

Los Ocho Principios de Crianza con Apego:

Alimentar con Amor y Respeto.
Responder con Sensibilidad.
Nutrir emocionalmente y físicamente mediante el Contacto Físico.
Asegurar un Descanso Seguro, físico y emocional.
Proporcionar Cuidados Amorosos y Constantes.
Practicar la Disciplina Positiva.
Equilibrar la Vida Personal con la Familiar.

La propuesta de la Crianza con Apego es criar hijos que serán adultos con una gran capacidad para empatizar y conectar con otras personas. La Crianza con Apego elimina la violencia en la educación de los niños, evitando así violencia en la sociedad en general.

En esencia la Crianza con Apego trata de crear y nutrir un vínculo fuerte entre padres e hijos. Los objetivos son que como padres debemos criar a nuestros hijos con amabilidad, respeto y dignidad y ser modelos de cómo deben de ser las relaciones con las personas.

La Crianza con Apego no es nada Nuevo; es un retorno al comportamiento instintivo de nuestros ancestros.

Sugerencias para la Terapia Ocupacional

2011-05-24T17:30:00.000+02:00

La lengua de signos se ha utilizado con personas que sufren dificultades para hablar o leer, autismo, síndrome de down y sordera. Muchos pediatras terapeutas conocen los beneficios de los signos utilizados con niños sordos y lentos, pero los beneficios de la lengua de signos utilizada como un acercamiento multi-sensorial con bebés oyentes merece una mayor investigación.

El hecho de que las vías neurológicas responsables del lenguaje dependen de las vías neurológicas para la coordinación motora es un dato importante. Los terapeutas han sabido aplicar este conocimiento a la adquisición del lenguaje con la población menos favorecida. Al mejorar la coordinación motora mediante el movimiento, el cerebro desarrolla la capacidad para aprender el lenguaje. Según Daniels, los signos son una forma excelente de activar la coordinación motora y lingüística de manera simultánea.

El lenguaje de signos utiliza varias modalidades: audición, visual y kinestético. Los educadoras utilizan de manera habitual en sus clases herramientas visuales y auditivas. Los estudiantes que no respondan adecuadamente a estos métodos tradicionales pueden beneficiarse del aprendizaje de lengua de signos.

Laura Felzer, especializada en educación y en lengua de signos, concurre que “los signos son vivos, teatrales incluso y fascinantes, por lo que son una herramienta muy potente a la hora de motivar a los jóvenes que quieren aprender a leer”.

Famosos programas como “Barrio Sesamo” daban mucha importancia a la comunicación gestual poniendo una actriz sorda en su programa, Linda Bove, que enseñaba a los pequeños a leer, escribir y signar.

Presentar la lengua de signos como una herramienta para la instrucción en una clase durante la terapia también puede ayudar a mejorar el procesamiento visual, la coordinación motora fina, la planificación y refuerza el lenguaje oral con el símbolo.

Para aquellos niños que aprenden de manera kinestésica, signar es una herramienta sensorial excelente de incorporar en el aula y en las sesiones de terapia.

Signar también fortalece los lados derecho e izquierdo del cerebro, lo cual es crítico para el aprendizaje.

El proceso de signar va más allá de conseguir que los niños se comuniquen antes. Signar es un sistema que tiene el potencial de cambiar la forma en que padres interactúan con sus bebés. Por ejemplo, expertos en desarrollo infantil sugieren que un padre que se comunica con su bebé tiene menos probabilidades de maltratar o de ignorar a su bebé.

Cuando los bebés pueden comunicar sus necesidades, deseos y emociones antes de que pueden pronunciar las palabras, consiguen sentirse más seguros de sí mismos. Los Signos para Bebés proporcionan un abanico de oportunidades tanto a bebés oyentes como a bebés con necesidades especiales.

(Traducción de un artículo de Carol Myers para www.spdconnection.com marzo 2005).

http://www.spdconnection.com/printablepages/Baby%20Talk%20with%20a%20twist.htm

No le hables a tu bebé como si fuera un adulto

2011-05-24T15:42:00.000+02:00

Hasta ahora siempre había escuchado que hablar a los bebés con tono "infantil" era lo peor que se puede hacer.
Lo correcto ¡Hablarles como si fueran adultos!

Investigaciones recientes demuestran todo lo contrario si lo que queremos es ayudar a estimular el desarrollo del lenguaje oral.

La mejor forma de dirigirse a un bebé es utilizar frases cortas y sencillas con un tono de voz más agudo y con una entonación exagerada. Erik Thiessen de la Carnegie Mellon University ha revelado que este tipo de comunicación es mejor que el lenguaje adulto.

En una serie de experimentos, expusieron a bebés de 8 meses a un diálogo fluído de palabras sin sentido; un grupo escuchaba una voz femenina, aguda y cantarina, el otro grupo escuchaba una voz monótona y tipicamente adulta.

Tras 2 minutos, los investigadores estudiaron si los dos grupos de bebés habían sido capaces de aprender algunas palabras. El resultado determinó que los bebés que escucharon el diálogo con una voz exagerada y con una entonación característica para bebés aprendieron a identificar las palabras antes que los bebés que escucharon el diálogo monótono.

Por lo tanto, no dejes de hacerle "cuchi cuchi" a tu bebé. ;-)

Recuerda, frases cortas y sencillas en un tono de voz amable y cariñoso son la clave si quieres ayudar a fomentar el lenguaje oral en tu bebé.

El desarrollo del lenguaje del bebé empieza en el útero.

2011-05-24T15:06:00.001+02:00

Incluso desde el vientre los bebés tratan de comunicarse. Una patadita en respuesta a un masaje de la barriga o una sacudida en respuesta a música fuerte son las formas más tempranas de comunicación.

En el vientre

Es en este momento que también se empieza a desarrollar el reconocimiento del lenguaje oral. Los investigadores han podido determinar esto monitorizando el ritmo cardíaco del feto en relación a sonidos externos. Se ha descubierto que el corazón baja su ritmo cuando el feto escucha la voz de su madre (Fitzpatrick 2002). Una importante estrategia para estimular de forma temprana el lenguaje oral es introducir al feto distintas voces. Comunicación constante es muy importante. Al leer cuentos, cantar y hablar al bebé, los padres pueden fomentar las capacidades orales de su bebé.

0-4 meses

Después del nacimiento, al dejar el medio acuático del útero, un bebé empezará a vocalizar. Desde el nacimiento y hasta los 4 meses de edad, la comunicación consiste básicamente en llantos que expresan sus sentimientos (Fitzpatrick, 2002) En este momento es imperativo hablar constantemente con el bebé. Podemos imitar sus sonidos, responder a sus intentos de comunicación y sobre todo, contestar cada uno de sus peticiones de ser atendido. Estudios demuestran que los intercambios entre los bebés y sus cuidadores contribuyen a construir su futura identidad (King y Park, 2003).

Reaccionar ante el llanto es extremadamente importante. La mejor estrategia es comprender y responder a los llantos de tu bebé ofreciendo la respuesta deseada. Mostrar interés y atender las necesidades del bebé demuestra que la comunicación funciona y ayuda a construir el vínculo y la confianza entre el bebé y su cuidador.

4-14 meses

La siguiente fase de comunicación es la que se conoce como la del “balbuceo”. Alrededor de los 4-6 meses los bebés empiezan a vocalizar nuevos sonidos. Antes de pronunciar palabras, los bebés practican sonidos, entonación y ritmos del lenguaje (Fitzpatrick, 2002). A través de la interactuación con los cuidadores y otros miembros de la comunidad y del entorno, los bebés aprenden las habilidades del lenguaje oral. Se convierten así en miembros culturalmente y lingüísticamente competentes de su comunidad (King y Park, 2003).

Mucho de esto tiene que ver con la forma en que reaccionan los cuidadores a los intentos de comunicación del bebé. En un contexto “centrado en el bebé”, los cuidadores entablan rutinas de conversación como saludos y pregunta-respuesta desde el nacimiento; hablando directamente al bebé para que pueda comprender. Estos cuidadores a menudo suelen ajustar su habla al nivel del bebé y tratan de comprender las respuestas ininteligibles del bebé. Esto ayuda a los niños a socializar con un lenguaje simplificado que les introducirá de manera gradual al lenguaje adulto (King y Park, 2003).

Otro tipo de situación es la que se denomina “centrado en la situación” donde los cuidadores no imitan a los bebés en sus sonidos y balbuceos. Aquí los cuidadores esperan que los bebés aprendan y comprendan el lenguaje adulto. Aunque esto puede ser muy frustrante, lo cierto es que los bebés adquieren habilidades de interpretación esenciales para un uso competente del lenguaje más adelante (King y Park, 2003). Una estrategia importante para fomentar el lenguaje en esta edad es repetir las palabras que el bebé trata de pronunciar y dar atención a aquello que quiere comunicar.

14-20 meses

Entre los 14 y los 20 meses de edad, un bebé empezará a pronunciar sus primeras palabras. Empiezan con palabras sencillas que han escuchado a menudo, como mamá o papá. Más adelante, estas palabras se unirán para formar frases de dos palabras. Las frases de dos palabras empiezan alrededor de los 2 años y son del tipo: “ven bebé” o “papá adios”. A esta edad un bebé debería tener unas 50 palabras en su vocabulario. Cuando un niño puede unir dos palabras quiere decir que entiende ambas palabras y su contenido. Palabras de objetos y de acciones son comprendidas y expresadas.

(Texto traducido y adaptado de Jill Diana Geruntho-Chasse http://babyparenting.about.com/od/childdevelopment/a/babytalk.htm).
Bibliografía:
Fitzpatrick, M. (2002) Theories of Child Language Acquisition. Child Language Acquisition [Online]. [2004, February 4].
Hetherington, E.M. and Parke, R.D. (2003). Child Psychology: A Contemporary Viewpoint (5th Ed.). New York: McGraw-Hill.
King, K. and Park, E. (2003) Cultural Diversity and Language Socialization. The Early Years [Online]. Available [2004, February 4].

¿Como aprende tu bebé a hablar?

2011-05-21T14:46:00.001+02:00

Los bebés comprenden lo que dices mucho antes de que pueden hablar. Por ejemplo, un bebé que utiliza sólo un par de palabras ya entiende al menos 25.

A continuación te explico cómo puedes ayudar a tu bebé a aprender a hablar:

Observa. Tu bebé levanta los brazos para ser levantada, te pasa un juguete para jugar o tira la comida porque ya está llena. Sonríe, establece comunicación visual y responde para motivar estos intercambios no verbales.
Escucha. Presta atención a los ruiditos de tu bebé y repítelos a modo de conversación. Los bebés imitan los sonidos de sus padres y varían el tono para parecerse a ellos. Se paciente y dale tiempo y atención a tu bebé para que te "hable".
Felicita. Sonrie y aplaude incluso al más mínimo intento de tu bebé para hablar. Los bebés necesitan las reacciones de sus padres para aprender el poder de la comunicación.
Imita. Los bebés adoran la voz de sus cuidadores y cuánto más les imitas más se desarrolla el habla. Cuánto más le hables a tu bebé con palabras cortas y sencillas más intentará hablarte.
Desarrolla. Si tu bebé señala algo en la mesa, no se lo des sin más, elabora una conversación: Quieres la pelota? Toma la pelota, que sé que te gusta mucho jugar con la pelota.
Narra. Cuéntale a tu bebé todo lo que vas haciendo. Ahora te voy a poner los calcetines azules. Ahora estoy preparando el puré de verduras para la cena. Así tu bebé podrá conectar los objetos con las palabras.
Paciencia. Cuando no comprendas a tu bebé, sigue intentándolo. Repite lo que crees que te está diciendo. Ofrece tu atención y comprensión. Tu bebé sentirá que merece la pena hablar.
Respeta. Deja que tu hijo dirija el tema de conversación para que entienda que la comunicación es de doble vía.
Lee. Lee libros en alto, no sólo fomentarás el habla si no también la lectura

Las etapas de la comunicación en bebés

2011-05-21T14:44:00.000+02:00

Veamos los hitos en el desarrollo de la comunicación de tu bebé:

3 meses: escucha tu voz y observa tu cara mientas hablas; se gira hacia otras voces y sonidos y música. Prefiere la voz de una mujer, y las voces y la música que escuchó en el vientre. Empieza a hacer ruiditos felices y repetitivos.
6 meses: practica las silabas "ba-ba" o "da-da", etc. Al finalizar el 6º o 7º mes el bebé ya responde a su nombre y reconoce su idioma nativo y entona según esté feliz o triste.
9 meses: entiende palabras básicas como adiós y no. Amplia su repertorio de consonantes y tonos de voz.
12 meses: empieza a decir mamá y papá y sabe lo que está diciendo. Responde o entiende órdenes sencillas como: suelta eso.
18 meses: dice hasta 10 palabras sencillas y señala objetos, personas, partes del cuerpo...para que le enseñes la palabra. Repite palabras y sonidos que escucha pero se deja el principio o el final de la palabra. Por ejemplo, tines para calcetines, ate para chocolate.
2 años: ya puede unir más de dos palabras y hacer frases cortas. Mami adios, Amos parque. Empieza a comprender conceptos abstractos como Mío.
3 años: el vocabulario despega y la imaginación ayuda a entender conceptos simbólicos como sentimientos, espacio, tiempo.Triste, Ahora, Dentro.

¡ Usar comunicación gestual no retrasa el habla!

¿Porque usamos los signos basados en el diccionario de la lengua de signos americana?

2011-05-21T14:21:00.002+02:00

Por varios motivos:

1. Hice la prueba utilizando signos basados en la lengua de signos española al principio pero comprobé que muchos de los signos se parecen a la lengua de signos americana y que otros que no se parecen suelen ser más complicados en LSE que en ASL para un bebé.

2. Porque existen muchos recursos en ASL que pueden interesar a mis alumnos he decidido seguir con el método más utilizado a nivel global que es el ASL.

3. Porque nuestro objetivo no es aprender a hablar con la comunidad sorda. Queremos hablar con nuestros bebés, o mejor dicho, que ellos nos hablen a nosotros.

4. Porque en vez de inventarnos nuestros propios gestos nos ayudamos de un diccionario gestual que ya existe.

El método que todo el mundo sigue es ASL adaptado a bebés. Y yo he comprobado que es ideal cuando lo que quieres es aprender a signar con tu bebé.

Lo que no quita que sea además un excelente trampolín si el día de mañana quieres aprender Lengua de Signos Española.

Los signos son icónicos en general. Representan la acción o el objeto.

Por eso, los signos son similares o iguales en ambos idiomas. Así que el que aprenda unos signos en LSA tiene una base para aprender LSE.

Pero aprender LSE es mucho más que unos cuantos signos sueltos. Hay que arender gramática, semántica, etc.

Recuerda, que ahora sólo pretendes ayudarte de unos recursos que ya existen para entender a tu bebé.
Yo enseño en español (pero utilizando el gesto americano adaptado a bebés). Además enseño canciones en inglés porque creo que es bonito poder aprender un nuevo idioma y hay estudios que demuestras que los bebés tienen capacidad para aprender un segundo idioma.

El método Cincodeditos ha sido depurado y comprobado y funciona. Lo atestiguan mis alumnos.
El nuevo libro y dvd que acabo de editar refleja toda esta experiencia testada.

Cómo se comunican los bebés

2011-05-21T14:17:00.000+02:00

A menudo he escuchado el comentario de que los bebés hasta que no saben hablar son aburridos o que no hacen nada más que "dormir y cagar" (perdón por la expresión).

Los bebés desde que son concebidos ya se están comunicando con su entorno. Desde el vientre reciben nuestras vibraciones, escuchan nuestras voces y sienten los toquecitos en la barriga. Su forma de comunicarse es dar patadas.

Cuando nacen empiezan a comunicarse con ruidos y llantos. Alrededor de los cuatro meses establecen el contacto visual y añaden expresión facial a su comunicación.

Cuando llegan a los 6 meses añaden los movimientos de los brazos a su repertorio de comunicación no-verbal.

Hasta el año y medio no empezarán a pronunciar sus primeras palabras. Pero se están comunicando con las herramientas que la naturaleza pone a su disposición.

Como padres debemos aprender a entender estos intentos de comunicación y potenciarlos para que nuestros bebés crezcan sanos y felices. La comunicación es básica para la supervivencia de un bebé.
Signar es algo natural que hacen los bebés y que podemos incentivar enseñándole nuevos signos. ¿Acaso no ayudas a tu bebé a gatear poniéndolo en el suelo? Pues entonces no hay motivos para no signar con tu bebé y aprovechar las ventajas de la comunicación gestual.

¿Te has fijado como los bebés signan adiós con la mano o piden aupa con los brazos? Son signos o gestos que los papás han enseñado a su bebé y éste lo ha repetido. Puedes ampliar el vocabulario de signos todo lo que tu quieras.

La comunicación no-verbal representa un 90% de la información que recibe tu interlocutor. ¡Úsala!

Qué es la Crianza con Apego

2011-02-13T14:21:00.001+01:00

Attachment parenting , traducido en español como Crianza con Apego aunque en realidad su traducción más literal vendría a ser “Padres unidos a sus hijos”, es un término adoptado por el famoso pediatra William Sears.

La Crianza con Apego es pues una filosofía de crianza basada en los principios de la teoría del apego en la disciplina de la psicología conductual.

De acuerdo con esta teoría, el niño crea fuertes vínculos emocionales con sus cuidadores durante la infancia y esto tendrá consecuencias para toda la vida. Padres sensibles y disponibles ayudan al niño a desarrollar habilidades sociales y emocionales que le proporcionaran mayor salud mental en su fase adulta.

En cambio, padres que no atiendan las necesidades de sus hijos pueden estar aumentando el riesgo de que sufran problemas de salud mental más adelante. En casos extremos, estos niños pueden desarrollar un desorden reactivo al apego definido en la lista de enfermedades mentales DSM-IV y ICD-10.

Historia

La teoría del apego, originalmente propuesta por John Bowlby, dice que los niños tienen tendencia a buscar la cercanía con otra persona y se sienten seguros cuando esa persona está presente. Bowlby ya había escrito en su anterior hipótesis de la privación de la madre (maternal deprivation) publicada en 1951, que los niños privados del contacto con la madre, no sólo desarrollarían una depresión, si no que también se convertirían en niños conflictivos y hostiles, viendo su capacidad de relacionarse de manera sana en edad adulta muy reducida.

En contraposición, Sigmund Freud había expuesto que el apego es la consecuencia de satisfacer ciertos impulsos. En la teoría del apego, el apego se considera consecuencia del sistema biológico y que los niños están apegados de manera natural a sus padres porque son seres sociales, y no porque necesiten a otras personas para satisfacer sus impulsos.

La asociación Attachment Parenting International (API) establece que hay 8 principios para asegurar un apego sano y seguro entre cuidador y niño.

Los 8 mandamientos de la Crianza con Apego

Preparación para el Embarazo, el Parto y Crianza
Alimentar con Amor y Respeto
Responder con Sensibilidad
Practicar el contacto físico
Facilitar un entorno física y emocionalmente seguro para el descanso
Proporcionar Cuidados Constantes con Amor
Usar la Disciplina Positiva
Alcanzar el equilibrio entre la vida personal y familiar

Estos valores se pueden interpretar de varias formas prácticas que se engloban en una forma más natural de vivir (Natural Family Lifestyle, NFL). Algunos ejemplos de cómo implementar los 8 mandamientos de la Crianza con Apego son: teniendo partos en casa y de manera natural (sin epidural), quedándose en casa para cuidar de los hijos, compartiendo cama (colecho), ofreciendo lactancia materna, usando porta-bebés, estudiando en casa, con medicina natural, creando cooperativas, practicando el naturismo y comprando comida orgánica y local.

Presentando a nuestras nuevas instructoras

2011-02-12T13:29:00.000+01:00

Os presento a nuestras nuevas instructoras para Alicante y Gerona, Marta y Andreea. Es sorprendente el excelente nivel que tienen ya signando con sus hijos.
Pronto estarán en disposición de ofrecer cursos del Programa Cincodeditos en sus localidades.

Cuándo empezar a signar

2010-06-21T16:57:00.001+02:00

Acredolo y Goodwyn recomiendan signar desde el nacimiento. Sin embargo, no es hasta los 6 meses que los bebés están más preparados para memorizar los signos y realizarlos gracias al desarrollo motor-fino. A continuación se explican los signos que nos pueden indicar cuando nuestro bebé está listo para signar:

- Tiene 6 meses o más.

- Te trae juguetes u objetos y busca una respuesta.

- Dice adiós con la mano o trata de aplaudir.

- Dice sí o no con la cabeza.

- Está interesado en “leer” libros.

- Le gustan los juegos de manos.

- Se frustra cuando no le entienden.

- Levanta los brazos para que le “aupen”.

- Señala objetos.

Pueden pasar meses hasta que tu bebé te responda y empiece a signar. Si un padre empezó cuando el bebé tenía 6 meses, es posible que el bebé esté signando a los 8-9 meses. La mayoría de los bebés no empiezan a signar hasta que cumplen el año.

Por lo general, los bebés empezarán con expresiones faciales, luego seguirán con signos que utilizan el brazo completo, luego progresarán a los signos más manuales como leche y finalmente podrán realizar los signos que requieren varías formas manuales o requieren una mejor movilidad de los dedos como por ejemplo gato.

Recomendamos a los padres que incorporen los signos en sus rutinas diarias y que empiecen con 3 signos básicos relacionados con la comida; por ejemplo, leche, más y comer. Los bebés no podrán realizar los signos de manera exacta pero una aproximación es aceptable, ya que se trata de comunicarse y entenderse.

Investigación sobre el desarrollo intelectual

2010-06-21T16:53:00.000+02:00

Los estudios demuestran que enseñar la lengua de signos a bebés oyentes mejora su lenguaje, su vocabulario y su comprensión de lectura. “Al tratarse de una lengua oficial, los bebés almacenan la información en un área específica del cerebro”, según Marilyn Daniels.

Así, cuando un bebé oyente aprende lengua de signos, su cerebro se desarrolla más allá que el cerebro de bebés que no aprenden un segundo idioma. Daniels explica que “bebés o niños pequeños que aprenden la lengua de signos o su vocabulario, poseen un lugar adicional en sus cerebros desde la cual recuperar la información”.

La lengua de signos también favorece el desarrollo intelectual en bebés oyentes, porque según Daniels, “la lengua de signos necesita que los bebés utilicen más la visión que otra lengua hablada”. Es el hemisferio derecho que procesa la información visual, mientras que el hemisferio izquierdo procesa la información lingüística. Las lenguas habladas se almacenan en el hemisferio izquierdo, pero cuando los bebés aprenden los signos correspondientes a la lengua hablada, están utilizando ambos hemisferios. Esto redunda en una mayor cantidad de conexiones y sinapsis en el cerebro.

Aislar sonidos orales es uno de los mayores problemas que existen para niños y adultos que tienen dificultades para leer y escribir. Estudios realizados en Bélgica, Portugal, Suecia, el Reino Unido y en Estados Unidos han demostrado que deletrear utilizando el alfabeto dactológico de la lengua de signos es el método más eficaz para superar estos problemas.

Acredolo y Goodwyn realizaron un estudio en el tiempo gracias a una beca del Instituto Nacional de la Salud Infantil y el Desarrollo Humano. Los resultados de su estudio mostraron que niños que signaban obtuvieron mejores resultados que niños que no signaban en una serie de tests que calificaban entre otras cosas el desarrollo lingüístico y el coeficiente intelectual. Los mismos niños fueron examinados a las edades de siete y ocho para comparar el grupo de bebés que signaban con el grupo de bebés que no signaban. Los resultados volvieron a demostrar que los niños que signaban tenían un mayor coeficiente intelectual como media, que los niños que no habían signado de bebés.

Kimberlee Whaley, doctora y profesora asociada en la Universidad de Ohio de Desarrollo Humano, también ha realizado varios estudios sobre los beneficios de signar con niños oyentes. En su primer estudio, encontró que el uso de signos en una guardería reducía considerablemente el nivel de frustración en las clases de niños en fase pre-oral. Según Whaley, es mucho más fácil para profesores de educación infantil trabajar con niños de un año que saben signar ya que estos bebés pueden signar cuando quieren un biberón en vez de llorar y esperar a que la cuidadora adivine lo que le pasa. Los signos son una herramienta ideal para que los bebés puedan expresar lo que necesitan antes de que tengan la capacidad de verbalizar sus necesidades.

La historia de los Signos para Bebés

2010-06-21T16:39:00.001+02:00

Un poco de historia.

Tratar de entender los llantos, los berrinches y los quejidos de nuestros bebés puede suponer uno de los retos más estresantes en la vida de una mamá.

Gracias a Cincodeditos, y a sus Signos para Bebés, esto podría dejar de ser un problema ya que padres y cuidadores y bebés está descubriendo un nuevo mundo donde la comunicación y el entendimiento son protagonistas.

Resulta que los bebés son capaces de comunicarse mediante gestos o signos mucho antes de que pueden coordinar la musculatura necesaria para producir el lenguaje. Pese a creencia popular, los bebés, además, tienen acceso al pensamiento simbólico desde una edad muy temprana.

Signar con nuestros hijos proporciona un vínculo más estrecho entre padres e hijos gracias a ese mayor entendimiento que proporcionan los signos y a su comunicación fluida. Según Marilyn Daniels, Catedrática de Comunicación Oral en la Universidad de Pennsylvania, “signar mejora el lenguaje de niños oyentes así como sus habilidades cognitivas, su capacidad de comunicación y su socialización”.

Signando con la población oyente

Gerónimo Cardano, un médico italiano del siglo dieciséis, fue uno de los primeros en constatar que personas no dificultades para oír podían comprender combinaciones escritas de símbolos asociándolas con los objetos que representaban. En 1620, Juan Pablo de Bonet publicó el primer libro sobre educación de lengua de signos para personas sordas que ofrecía un alfabeto dactológico.

En 1755, el Abad Chales de L’Epee de París fundó el primer colegio gratuito para personas sordas. En vez de inventar un nuevo sistema de signos, observó y aprendió los signos que ya utilizaban las personas sordas en París. De esta manera, puso la primera piedra para construir el puente que uniría a las personas sordas con el mundo oyente.

En América, los Indios nativos desarrollaron un sistema de lenguaje de señas que servía para la comunicación entre tribus. Aún quedan vestigios de este lenguaje y existen similitudes entre el lenguaje de signos Indio y la lengua de signos actual.

Thomas Hopkins Gallaudet, fundador de la Universidad Gallaudet, la única universidad de profesiones liberales para personas con dificultades de audición en el mundo, recomendó el uso de la lengua de signos y del deletreo dactológico para aumentar el vocabulario y mejorar el desarrollo lingüístico en niños oyentes.

En 1852, David Bartlett enseñó a niños sordos y a sus hermanos oyentes en un colegio familiar. Descubrió que los signos y el deletreo con los dedos beneficiaba tanto a los niños sordos como a sus hermanos oyentes.

Joseph García, doctorado y reconocido como ser el fundador del uso de Signos con Bebés, empezó a estudiar lengua de signos en 1975. Hizo amistad con personas de la comunidad sorda y observó que los bebés de sus amigos sordos se comunicaban con sus padres mediante lengua de signos desde muy temprano; mucho antes de lo que lo hacían los bebés de padres oyentes. Este descubrimiento le llevó a centrar su tesis doctoral en la investigación de la adquisición temprana del lenguaje y el rol de la lengua de signos en este proceso.

En 1996, Linda Acredolo y Susan Goodwyn, doctoradas y profesoras de la Universidad de California, publicaron su famoso libro Baby Signs.

En 1999, García publicó Sign with your Baby, que se convirtió en un best-seller de inmediato entre padres y educadores infantiles.

Hoy día existe una amplia oferta de libros, dvd´s, videos y demás herramientas para enseñar los Signos para Bebés. Estudios más recientes confirman que signar con bebés mejora su desarrollo intelectual y reduce drásticamente la frustración que acompaña la época de los terribles dos.

Los Signos para Bebés fomentan la lectura

2010-06-17T16:07:00.003+02:00

¿Sabías que combinar la lectura con los Signos para Bebés es una de las mejores cosas que puedes hacer para el desarrollo intelectual de tu bebé?

Ya en el siglo diecinueve se dieron cuenta de que los signos ayudaban a aprender a leer a los hermanos de niños sordos. Pero debido a la política de aquella época, este descubrimiento no fue explotado. Ha sido recientemente, en los años 70, que investigadores descubrieron de nuevo que los niños de padres sordos aprendían a leer antes que otros niños de su edad. Es más, estos niños ya sabían leer antes de su escolarización. Se debe a que los padres sordos deletrean las palabras a sus hijos y los niños hacen la conexión entre la las letras escritas y la letras “manuales”.

Se obtuvo el mismo resultado con niños de padres oyentes que practicaron deletreando las palabras con el alfabeto dactológico. En un estudio, realizado por Marilyn Daniels, autora del libro “Dancing with Words” (Bailando con Palabras), se muestra como los signos ayudaron a niños de pre-escolar a desarrollar su vocabulario hablado, así como el reconocimiento de palabras escritas, las letras del alfabeto y los sonidos fonéticos. Incluso, cuando algún niño tenía dificultades para acordarse de una palabra, al mostrarle el signo podía dar la respuesta (1996, Sign Language Studies).

Laura Feltzer, que ha utilizado la lengua de signos para enseñar a niños especiales – la mayoría con Síndrome de Down – y a niños que aprenden el inglés como segundo idioma, recomienda enormemente el uso de signos para obtener resultados extraordinarios.

Así que si piensas que los signos sólo sirven para pedir leche, vuelve a planteártelo ya que si enseñas a tu bebé a signar estarás fomentando su capacidad para la lectura y en pocos años tu bebé se convertirá en un devorador de libros (y no me refiero a que los roerá cual ratón, que también; si no que será un lector ávido y ya sabemos que la lectura trae consigo miles de beneficios).

Cuánto tardará mi bebé en signar

2010-06-16T16:03:00.000+02:00

¡Vale! Te has liado la toalla a la cabeza y has decido signar con tu bebé. De hecho, llevas signando un tiempo y te preguntas si tu bebé está captando el mensaje o piensa que eres de Marte.

Calma, es normal, es completamente normal que tu bebé te mire “raro”: está estudiando lo que le enseñas y asimilando la información. Tienes que ser paciente. Cuando los niños aprenden a hablar, no empiezan a hablar nada más entender tus palabras. Pasará mucho tiempo antes de que tu bebé pueda hablar pero entiende perfectamente lo que le pides ¿verdad? Lo mismo pasa con los signos. Los niños reconocen los signos mucho antes de que puedan signarlos (a esto se le llama lenguaje receptivo).

A continuación te paso una lista de cosas a tener en cuenta mientras esperas el primer signo de tu bebé:

Puede que no te hayas dado cuenta y tu bebé ya está tratando de signar. Al igual que los primeros balbuceos, los primeros signos no se parecen mucho al signo original. Observa a tu bebé, a ver si hace gestos cuando le estás signando.
Aunque el signo que hace tu bebé no se parece al signo original, no dejes de mostrarle el signo correcto. Al igual que con las primeras palabras, los primeros signos necesitarán de un tiempo para perfeccionarse. Continúa animando a tu bebé a realizar el signo aunque lo haga “mal”. Pronto será un experto.
Tu bebé puede estar haciendo el mismo gesto (signo) para varias palabras distintas. Es lo mismo que cuando usan una palabra para indicar cosas distintas, por ejemplo, llaman a todo el mundo “mamá”. Simplemente continúa como hasta ahora y anima a tu bebé cada vez que haga el signo, pero no dejes de enseñarle el signo correcto. Por ejemplo, los signos de “más” y de “pelota” son muy similares, pero seguro que sabrás entender a qué palabra se está refiriendo gracias al contexto. Si estáis comiendo seguramente querrá más y no la pelota.
El primer signo puede llevar su tiempo. Depende de muchos factores; desde el temperamento del bebé, si es muy sociable o más tímido, si es terco como una mula…o la constancia con la que signan los padres o la edad a la que se ha empezado a signar. Pero no desesperes. El bebé pronto empezará a signar y con el tiempo va a querer saber el signo de todo lo que le rodea.
Una vez que coja el truquillo de signar, tu bebé va a querer signarlo todo. Sobre todo porque el bebé se da cuenta de que signando consigue las cosas que quiere y es entonces cuando los signos se vuelven ¡interesantes!. Puede que cuando llegue este momento te sientas abrumada; a lo mejor, estáis leyendo un libro y tu bebé te pide que le signes todos los animales que salen en él. Te recomiendo que tengas a mano un ordenador para consultar un diccionario de signos on-line, o bien una libreta donde te apuntes las palabras que necesitas consultar para mirarlas cuando tengas un momento.
Puedes utilizar fotos para estimular a tu bebé a signar. Puedes utilizar revistas, cuentos, fotos reales, o tarjetas específicamente diseñadas para signar que permiten a tu bebé ver más cosas que puede signar. Los niños se quedan fascinados con las fotos.
Puede pasar que tu bebé no quiera signar alguna cosa en particular porque no le agrada, así que no insistas. Signar tiene que ser divertido y no obligatorio. Si a tu bebé no le gusta bañarse, no hagas el signo de baño antes de ir a la bañera, pues eso le puede poner nervioso. Signa cosas que le interesen: animales, comida, juegos…

Muchos ánimos, una vez que tu bebé signe vas a ver qué maravilla y habrás deseado empezar antes. Aunque requiera esfuerzo al principio, la recompensa es maravillosa.

Bibliografía respecto del uso de Signos para Bebés

2010-05-31T16:15:00.001+02:00

Beneficios sobre el vocabulario y el habla

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Schunk, H. A. (1999). The effect of singing paired with signing on receptive vocabulary skills of elementary ESL students. Journal of Music Therapy, 36(2), 110-124.

El uso de los Signos y el desarrollo del bilingüísmo.

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De interés general

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Beneficios en el alfabetismo

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Felzer, L. (n.d.). MBR reading program: How signing helps hearing children learn to read. Retrieved November 10, 2007, from:http://www.csupomona.edu/~apfelzer/mbr/research.html

Felzer, L. (1998). A multisensory reading program that really works. Teaching and Change, 5, 169-183.

Hafer, J. (1986). Signing For Reading Success. Washington D.C.: Clerc Books, Gallaudet University Press.

Koehler, L., & Loyd, L. (1986). Using fingerspelling/manual signs to facilitate reading and spelling.

Cardiff, Wales: Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. (ERIC Document Reproduction Service No. ED284179)

Wilson, R., Teague, J., & Teague, M. (1985). The use of signing and fingerspelling to improve spelling performance with hearing children. Reading Psychology, 4, 267-273.

¿Porqué deberíamos signar con niños que ya pueden comunicarse con palabras habladas?

2010-05-31T16:03:00.003+02:00

¿Porqué deberíamos signar con niños que ya pueden comunicarse con palabras habladas?

El inicio del desarrollo verbal del bebé viene marcado por los gruñidos y otros ruiditos que nos indican lo que quieren. Poco a poco, empiezan a formular las palabras. Esta fase es maravillosa ya que nuestros pequeños empiezan a descubrir el concepto que une sus sonidos con significados de objetos u acciones.

Empieza la etapa en la que los pequeños quieren comunicarte lo que quieren, lo que piensan, desean, sienten y ven. Esta etapa puede ser muy divertida pero a la vez muy frustrante porque los niños todavía no tienen las habilidades lingüísticas para expresarse al cien por cien. Pero los Signos para Bebés pueden ser de mucha utilidad.

Edad	Niño sin Signos	Niño con Signos
6-8 meses	-	Signa su primera palabra
9 meses	Comprende palabras sencillas como mama y papá	Signa hasta 75 palabras
10 meses	Dice su primera palabra	Entienda frases signadas
12 meses	Pronuncia una o más palabras reales.	Dice sus primeras palabras reales Signa frases de 2/3 palabras Puede escuchar un cuento signado
18 meses	Comprende frases sencillas Dice entre 20 y 50 palabras Utiliza frases de dos palabras	Dice entre 30 y 70 palabras Utiliza frases de 2 a 5 palabras Mira libros de dibujos sin mamá
24 meses	Dice al menos 150 palabras Se sienta y escucha un cuento	Dice al menos 150 palabras Comprende todo lo que se le dice
3-5 años	Comprende todo lo que se le dice Pronuncia entre 1000 y 2000 palabras Conoce 10 letras del alfabeto	Pronuncia entre 1000 y 2000 palabras Lee un cuento sin ayuda Se conoce todas las letras del alfabeto

Si eres como muchos padres que conozco, puedes encontrar esta etapa muy difícil ya que en muchas ocasiones tenemos que adivinar qué está tratando de decirnos nuestro bebé; será queso o beso, será leche o tete…Los Signos para Bebés pueden ayudarnos a discernir en estos casos.

En realidad, el nombre Signos para Bebés está desfasado ya que muchos padres siguen usando los Signos con niños más mayores, incluso hasta los 5 años. Los Signos sirven para salvar el puente que hay entre la habilidad de un niño por comprender el lenguaje y su capacidad para pronunciarlo.

Muchos padres preguntan por las investigaciones que hay respecto de los Signos para Bebés y Niños pequeños. Una investigación reciente realizada por la Dra. Marilyn Daniels (profesora de Comunicación en la Universidad de Penn State) concluye que los Signos producen resultados positivos en la capacidad de lectura, escritura, en el vocabulario, el deletreo y la memoria de los niños. Puedes leer más en http://www.marilyndaniels.com.

Pero estas habilidades mejoradas son solo un beneficio secundario de los Signos. Lo realmente importante de los Signos es ayudan a desarrollar un mejor vínculo entre padres e hijos ya que se incrementan los intercambios positivos padre-hijo y se reducen las situaciones de tensión y estrés provocados por los malos-entendidos.

Todos queremos ser comprendidos, los niños también. Los Signos para Bebés son la herramienta perfecta para que los bebés se hagan entender.

Lengua de signos para niños especiales

2010-05-29T17:03:00.002+02:00

Lengua de Signos para niños con necesidades especiales

Todos los niños pueden beneficiarse del uso de Signos para Bebés, y en especial los niños con necesidades especiales.
De hecho, tal y como saben los padres y los profesionales que trabajan con niños con necesidades especiales, la frustración que a menudo sienten los niños se debe a la dificultad añadida para hacerse entender. Los Signos son una fantástica forma de construir un vocabulario funcional que ayude en la comunicación y reduzca la frustración.
Niños con cualquier tipo de discapacidad pueden derivar grandes ventajas al usar los Signos; autismo, síndrome de down, apraxia, dificultades del habla, parálisis cerebral y muchas otras discapacidades se ven favorecidas por el uso de los Signos ya que ofrecen una herramienta para comunicarse con sus padres y cuidadores.
Algunas de las ventajas son:
- Mayor capacidad comunicativa
- Mejora el habla y el desarrollo del lenguaje
- Aumenta la autoestima y la confianza en uno mismo
- Facilita la sociabilización
- Reduce los comportamientos negativos
- Crea un entorno de aprendizaje más tranquilo
Los Signos pueden utilizarse en cualquier sitio y a cualquier hora, no necesitas nada más que tus manos y ¡ganas!. A continuación se detallan algunas de las situaciones en las que los Signos pueden ayudar:

En casa:

• Para comunicar deseos: comer, beber, más, jugar, música, terminado, dormir.
• Para explicarle al niño lo que va a suceder a continuación y así evitar momentos complicados. Por ejemplo, ir al baño.
• Durante las rutinas diarias: vestirse, ir a la cama.
• Para indicar enfermedad o dolor.
• Para comunicarse con el resto de miembros de la familia y mejorar las relaciones.

En el colegio:

• Para comunicarse con el profesor.
• Para expresar conceptos aprendidos como los colores, las formas o los números.
• Para expresar deseos por ejemplo, en la comida, un libro, un descanso.
• Para mejorar las relaciones con otros alumnos.
• Para reducir la frustración.

En sociedad:

• Para desarrollar relaciones con otros niños.
• Para pedir las cosas.
• Para mejorar la socialización y el comportamiento.
• Para proporcionar una herramienta de comunicación.

Preguntas Frecuentes

¿Porqué usar los signos si mi hijo no es sordo?

Cualquier niño que está aprendiendo a hablar puede beneficiarse de los signos, pero en el caso de niños con necesidades especiales es aún más evidente cómo los Signos pueden mejorar su capacidad lingüística. Los Signos se están utilizando cada vez más fuera de la comunidad sorda con niños con o sin necesidades especiales para comunicarse mejor.
De hecho, el uso de Signos con niños especiales está recomendado por varios motivos (Sundberg y Partington, 1998):
• Signar es fácil, no requiere herramientas adicionales y no necesitas tener ningún requisito previo.
• Se puede signar a una velocidad similar a la de hablar.
• Signar requiere de movimientos que pueden incitar al habla.
• Signar puede reducir los comportamientos inapropiados ya que la respuesta signada es más contundente que usar fotos u otras formas de expresión.
• Se aprende más rápidamente a signar que a seleccionar fotos.
• Los signos pueden mejorar el lenguaje receptivo.

¿Qué sucede si mi hijo ya utiliza fotos o imágenes para comunicarse?

¡Genial! Si has encontrado una forma de comunicarte con tu hijo es recomendable seguir así, ya que puede ser muy difícil encontrar una herramienta de comunicación eficaz. Muchos niños con deficiencias del habla utilizan una combinación de métodos. Cada niño aprende a su manera y no podemos pensar que existe un sólo modo de comunicarse con los niños.
Pero siempre podemos añadir los signos a los sistemas que estemos utilizando actualmente como algo complementario o de manera independiente. Así el niño tendrá varios métodos para expresarse y si no le funciona uno podrá utilizar el otro. Por ejemplo, si no tiene las fotos a mano puede utilizar los signos.

Mi hijo ya asiste a clases con un terapeuta o logopeda, ¿pueden los signos interferir con esto?

Muchos padres temen que al introducir los Signos u otra forma de comunicación los niños no quieran hablar. Sin embargo, los estudios demuestran que los niños que aprenden signos suelen estar más motivados a la hora de probar nuevas palabras. Al emparejar las palabras con los signos un niño está más expuesto al lenguaje tanto oral como visual. De hecho, es habitual que una vez que el niño aprende a decir la palabra deje de signarla.

Mi hijo tiene muchas rabietas, ¿pueden ayudar los signos?

Gran parte de los niños con problemas para el habla pueden sufrir mucha frustración cuando no logran hacerse entender. Esta frustración puede convertirse muy rápidamente en una pataleta, lloros inconsolables o daños auto-inflingidos. Al proporcionar a los niños una forma sencilla de comunicar sus necesidades o deseos su tendencia a las rabietas se verá reducida.

Mi hjo tiene movilidad reducida, ¿aún se recomienda el uso de Signos?

Los niños con discapacidades que afectan a su movilidad motora fina, como niños con parálisis cerebral, aún pueden beneficiarse del uso de Signos. Estos niños aunque no pueden reproducir el signo con exactitud pueden comunicarse y es cuestión de que el cuidador sepa identificar las aproximaciones que hace el niño al signo original.

Quién puede usar los Signos

Todos los niños así como los niños con necesidades especiales pueden beneficiarse con los Signos, incluyendo niños:
• Autistas
• Con síndrome de Down
• Con apraxia
• Con dificultades en el habla
• Hospitalizados
• Que aprenden un segundo idioma

Signos con niños con Apraxia

Algunos niños con apraxia pueden sentirse tan desalentados por sus dificultades para hablar que pueden decidir dejar de hablar totalmente. Estudios sugieren que los Signos pueden usarse como un puente entre el aprendizaje y el uso de la lengua hablada y no como un sustituto.
• Los signos permiten una nueva forma de comunicarse de manera eficaz aún cuando estén aprendiendo a mejorar los sonidos orales.
• Los signos pueden aclarar el significado de palabras que aún no se pueden pronunciar.
• Los signos proporcionan una mayor confianza a los niños, ya que saben que les entenderán. Esta confianza puede derivar en un mayor deseo de aprender a comunicarse mediante palabras habladas.
• Los signos pueden darnos pistas sobre las palabras que un niño está tratando de pronunciar.
• Los signos pueden ayudar a ralentizar el tiempo para que el niño tenga más tiempo para pronunciar la palabra.
• Los signos ofrecen más oportunidades de expresarse ya que permiten completar ideas o pensamientos que de otra forma no podrían expresar.

Signos con niños Autistas

Muchos niños autistas tienen problemas con el habla y el lenguaje así como las habilidades sociales. Estudios sugieren que el uso de signos con niños autistas tiene unos resultados extraordinarios (Berkell, 1992).
• Los signos facilitan la comunicación al ser una alternativa al habla.
• Los signos facilitan el aprendizaje del lenguaje oral.
• Los signos promueven el contacto visual.
• Los signos incrementan el nivel de comunicación ya que los niños pueden transmitir sus deseos y necesidades.
• Los signos mejoran el talante y el comportamiento en general, ya que reducen la frustración, las pataletas, los lloros, la agresividad y el daño auto-inflingido.
• Los signos mejoran la auto-confianza.

Signos con niños con síndrome de Down

A menudo, los niños con síndrome de Down tienen dificultades con el lenguaje desde una edad muy temprana; sin embargo, tienen un gran deseo de comunicarse. Al enseñarles los signos pueden asegurarse la satisfacción de sus deseos aún cuando el habla todavía está desarrollándose.
• Los signos animan a los niños a seguir comunicándose aunque todavía no puedan hablar perfectamente.
• Los signos proporcionan significado a las palabras ya que muchas veces son una representación del objeto (signos icónicos).
• Los signos facilitan la comunicación con otros niños lo que redunda en más oportunidades para socializar.
• Los signos proporcionan más seguridad en uno mismo.
• Los signos pueden utilizarse para enfatizar algunas palabras o para clarificar el significado de algunas palabras.
• Los signos no son un sustituto del lenguaje hablado así que seguramente las palabras que han aprendido a signar serán las palabras que pronuncien más adelante.

Signos y otras necesidades especiales

• Los signos usados con niños hospitalizados pueden ser muy útiles cuando no existe la posibilidad de hablar.
• Los signos utilizados en el caso de niños que están aprendiendo un segundo idioma son como traductores simultáneos que ofrecen una representación visual de las palabras que están aprendiendo.
• Los signos también pueden ser útiles para niños que están aprendiendo a leer ya que son una representación visual de las palabras y de las letras.

Estudios e investigación

Se ha demostrado que la lengua de signos puede beneficiar a los niños con necesidades especiales:
• La comunicación verbal se ve acelerada cuando se junta el signo con la palabra hablada. (Edelson)
• El uso de signos con niños con necesidades especiales les permite construir y practicar su comunicación aún cuando no saben hablar todavía. (Gretz)
• El uso de signos estimula partes del cerebro que no se usan con el habla. (Edelson)
• La lengua de signos ofrece a los niños autistas una oportunidad de comunicarse y desarrollarse a nivel social. (Berkell, 1992)
• La lengua de signos incita al contacto visual y requiere una coordinación de movimientos menos complicada que aprender a hablar. (Donovan)
• Al ofrecer una forma no-verbal de comunicación, los signos reducen los niveles de frustración. Gretz)

Bilingüismo con Signos

2010-05-29T15:08:00.001+02:00

Parece que son muchas las familias bilingües que se acercan a www.cincodeditos.com en busca de consejos sobre el uso de Signos para Bebés.

La primera pregunta que se hacen es si el uso de Signos para Bebés confundirá al bebé que ya tiene que hacer esfuerzos por desarrollar dos idiomas (el de la madre y el del padre en el caso de familias bilingües).

Cuando los niños empiezan a desarrollar sus habilidades lingüísticas, crean una equivalencia entre una palabra y un objeto (u acción). Por ejemplo, para un bebé que está en una familia mono-lingüe la cosa blanca que está en una botella equivale a leche.

Sin embargo, los bebés que se encuentran dentro de una familia bilingüe tienen dos "etiquetas/palabras" para una misma cosa. Por ejemplo, en una familia anglo-española el bebé podría utilizar tanto la palabra "leche" como la palabra "milk". Pero como el bebé todavía se encuentra en una fase muy inicial de su aprendizaje elegirá una de las palabras para crear su equivalencia con un objeto y no ambas.

A medida que el bebé crece adquiere un mayor vocabulario y empezará a distinguir el hecho de que pueden haber dos palabras totalmente diferentes con el mismo significado. Es decir, que el bebé podrá realizar la equivalencia entre "leche" y "milk".

Así que no sólo va a aprender lo que significa cada palabra, si no que el bebé bilingüe además clasifica cada palabra en un idioma (inglés o español), y luego lo empareja las palabras de ambas idiomas con el mismo significado.

Este proceso puede llevar bastante tiempo, especialmente si los padres hablan una combinación de ambos idiomas en una misma frase. Estudios han demostrado que hay muchas ventajas a la hora de aprender dos idiomas, pero es importante entender que el bebé va a tener un trabajo añadido y puede tardar más en hablar que un bebé que sólo aprende un idioma.

Pero hay una gran noticia, y es que los Signos para Bebés pueden ayudar y mucho. Al proporcionar a los niños con un símbolo visual (el signo) para las palabras "leche" y "milk", los bebés tienen más facilidades para conectar el objeto con el significado de ambas palabras. Al ver la palabra "leche" junto con el signo para leche y la palabra "milk" con el signo para leche, el bebé hace la conexión más rápido de que ambas palabras significan lo mismo.

En vez de confundir al bebé bilingüe, los Signos para Bebés actúan de traductor simultáneo y mejoran el proceso de aprendizaje del pequeño a la hora de comprender y hablar dos idiomas.

Bibliografía: Daniels, M. (1993). ASL as a possible factor in the acquisition of English for hearing children. Sign Language Studies, 78, 23-29.
Daniels, M. (1996). Bilingual, bimodel education for hearing kindergarten students. Sign Language Studies, 90, 25-37.
Daniels, M. (2003). Using a signed language as a second language for kindergarten students. Child Study Journal, 33(1), 53-70.

¿Generación Dolida?

2010-05-01T19:51:00.004+02:00

Tengo la sensación de que pertenezco a una generación que se siente dolida con su crianza.

Mi reciente maternidad me ha llevado a descubrir una nueva filosofía de crianza que está en auge: la Crianza con Apego (Attachment Parenting).

Soy de esas madres que dicen que nunca pegaré a mi hijos, que siempre les haré saber lo mucho que les quiero y que nunca les abandonaré. La niña que hay en mí busca no repetir los supuestos errores de mis padres.

Es este deseo de hacer las cosas de otra manera que me lleva a abrazar los principios del Apego y a asentir una y otra vez con la cabeza cuando leo sobre colecho, portabebés, lactancia materna, y respeto generalizado por la sabiduría innata del instinto.

Descubro tantas verdades gracias a personalidades como Carlos González (Bésame Mucho), Margot Sutherland (La ciencia de ser padres) o Eduard Punset (El viaje de la felicidad) que me invade un ferviente deseo de divulgar toda esta información al mundo entero.

Me siento privilegiada por haber tenido acceso a esta información que me ha ayudado a entender mejor mi vida, que ha sosegado mi maternidad y que me ha transformado por fin en un adulto más adulto y menos niño.

Estoy tan maravillada por el efecto producido en mí, que pienso que otras personas pueden percibir los mismos beneficios que yo, pero sobre todo quiero llegar a los hijos de los padres que todavía no conocen la crianza con apego.

Caigo en la utopía de querer crear un mundo mejor. Como sé que esto no es posible, me voy a conformar con cambiar la forma de pensar de una sóla persona. A partir de ahí voy a confiar en el efecto mariposa; si cada uno de nosotros podemos mejorar la vida de una sóla persona habremos hecho una contribución inestimable al cambio positivo del mundo.

Filosofías existenciales a parte, decido crear una web para divulgar la información que a mi tanto me ha ayudado. La web de www.cincodeditos.com.

Cuál ha sido mi sorpresa cuando me he encontrado con un montón de madres que han tenido la misma idea que yo. ¡Claro! ¿Cómo íba a ser yo sóla en el mundo? No estoy sola, no estamos solas. Somos muchos los que hemos recibido el regalo de la Crianza con Apego y queremos compartirlo con el resto del mundo.

Porque, por si a alguién todavía le quedan dudas, las personas somos buenas.

Así que somos una pandilla de madres y padres en la red transmitiendo los valores del Apego lo cual me hace pensar que los niños interiores de todos ellos también se sienten defraudados con su infancia y quieren hacer las cosas de otra manera.

Y es que nuestros padres vienen de una época en la que lo correcto era dejar a los niños apartados, tratarles con severidad para que se hicieran hombres y mujeres fuertes e inculcarles la sumisión desde bién temprano. Pero no olvidemos que los padres de los niños de mi generación han sido a su vez, niños paridos en la guerra y han tenido una vida muy distinta a la nuestra.

De todo lo que he aprendido con la Crianza con Apego ahora mismo quiero destacar una cosa. Los padres tenemos el deseo innato de hacer lo mejor para nuestros hijos. Nuestros padres hicieron lo que hicieron pensando en nuestro bién y lo más importante, no sabían hacerlo de otra manera. Así que no debemos reprobarles por no habernos dado lo que creemos que necesitábamos.

Sintámonos orgullosos de la infancia que hemos recibido pues nos ha convertido en lo que somos hoy; y hoy, somos personas deseosas de dar lo mejor a nuestros hijos para que sean adultos felices.

¡Todo sea que nuestros hijos se sientan defraudados con su niñez cuando sean mayores!

2010-04-25T08:56:00.000+02:00

A continuación podrás ver una Introducción a los Signos para Bebés grabado por mí.

Quién Soy

2010-04-25T08:37:00.002+02:00

Somos una madre e hija que empezamos a investigar el lenguaje de signos para bebés en verano de 2009.

Cuando mi bebé tenía seis meses observé que quería comunicarse y decidí que era buen para momento proporcionarle un sistema organizado de señas.

Pero cuando me puse a investigar el lenguaje de signos para bebés no encontré ningún tipo de documentación en español. Sin embargo, en otros países como en Estados Unidos sí hay mucho donde elegir.

Así que como he recopilado mucha información, he decidido compartirlo con otras madres españolas que no entienden el inglés y que quieren saber más acerca del lenguaje de signos para bebés.

Gracias a este proyecto de CincoDeditos he ido descubriendo la Crianza con Apego y quiero aprovechar también para difundir esta filosofía porque será mi manera de aportar mi granito de arena a la construcción de un mundo mejor.

Estoy licenciada por la Universidad de Londres en Historia Moderna, Políticas e Historia Económica (1995) y poseo un Master en Dirección de Marketing y Gestión Comercial por el ESIC de Madrid (2001). Actualmente resido en Madrid y he desarrollado mi carrera en el campo del marketing y de la educación.

¿Porqué CincoDeditos?
Cinco lobitos tiene la loba, cinco lobitos detrás de la escoba....dice la canción infantil que acompañamos de un gesto con la palma de la mano abierta; es decir, signamos "cinco".

Lo demás creo que no necesita explicación...

Porqué no interesa la Crianza con Apego

2010-04-25T08:11:00.002+02:00

Me ha encantado el post de Amor Maternal (http://www.amormaternal.com/2010/03/por-que-la-crianza-con-apego-no.html) y lo replico aquí para que más personas tengan acceso a él.
______________________

Hoy por simple azar (y buena fortuna) me tropecé con una genial reflexión de Miri, mamá blogger de Crianza y Confianza. Francamente me quedé boquiabierta de ver tantas verdades juntas, escritas de forma tan digerible y sincera... estoy totalmente de acuerdo con ella, salvo con lo del cochecito; me encanta mi Bugaboo para poner mi cartera (que suele ser enorme y pesada), y demás cositas que necesito tener encima mientras llevo a Sam en brazos o en portabebé. Suelo salir casi siempre con el fular y el coche, y Sam pasa una parte del tiempo en brazos, otra caminando, otra sentado o dormido en el Bug.

Luego de leer el artículo que les copio más abajo, verán por qué me atrevería a decir que la sociedad occidental entera parece estar "montada" sobre las bases de la crianza con desapego. Tristemente la gente que apoya esta vertiente, acusa a los padres que criamos en brazos de volver dependientes a nuestros hijos, a pesar de que repetidos estudios han comprobado que los hijos criados con apego son sanos y se independizan a su debido momento. ¿Acaso no se han dado cuenta aún de que sus hijos son en realidad más dependientes que los nuestros? La diferencia radica en que los hijos del desapego dependen de, y se apegan a juguetes, mantitas, chupones, ositos, y cualquier objeto inanimado y felpudo que les dé un poco del confort que tristemente les niegan sus padres.

Recientemente, leyendo el blog Mimos y Teta, conocí los experimentos realizados por Harry Harlow, con monos Rhesus, donde queda demostrado el apego que puede tener un monito a algo tan simple como un pañal o un muñeco de felpa cuando es privado del contacto con su madre; y los estudios de John Bowlby, que llegaron a conclusiones similares con respecto a la necesidad primaria de cariño y contacto.

Aquí les copio el artículo de Miri, titulado ¿Por qué la Crianza con Apego no Interesa?

¿Cómo puede ser que no se hable todo lo que se debería en los medios de comunicación y en la sociedad actual de la Crianza con Apego y sus beneficios?

La Crianza con Apego no interesa porque...

... La industria farmacéutica se vería afectada por el descenso del consumo de las leches artificiales, productos para aumentar las defensas de los niños y otros medicamentos, ya que los bebés serían amamantados con lactancias prolongadas.

... Los fabricantes de biberones y chupetes serían sustituídos por los pechos y brazos de unas mamás amorosas.

... Tampoco serían necesarias cunas gracias al colecho, ni los intercomunicadores con cámara y quizás se podría prescindir en muchos casos de carritos caros de diseño apostando por el porteo de los bebés, algo que también contribuiría a abaratar las inversiones de los "derrochadores" padres primerizos o experimentados.

... Las guarderías estarían vacías de niños, ya que podrían disfrutar de unos primeros años de crianza exclusiva por sus papás. Por lo que no serían un negocio nada rentable.

... Las mamis cocinarían sanos y gustosos platos para toda la familia de los que por supuesto iniciarían su alimentación complementaria los niños y por lo tanto se desmontaría el negocio de los potitos y todos los productos prefabricados para bebés.

... Se dejarían de vender ciertos best sellers duerme-niños y por lo tanto dejarían de llorar noche tras noche ante la impasibilidad de sus progenitores.

... Las cadenas televisivas no harían su "agosto" con programas donde se "adiestran" menores y las mismas "menores" convertidas en madres son mangoneadas como si no tuvieran voz ni voto sobre sus propios hijos.

En resumen, podría seguir buscando motivos por lo que se sigue apostando por la crianza del desapego, de la "independencia" infantil a toda costa, pero quizás todas la conclusiones se resumirían al final entorno a temas económicos y eso es algo que no es digno de admisión para los que hacen apología de ello, porque como dice cierto anuncio publicitario, "hay cosas que no tienen precio".

Control de la Eliminación

2010-04-25T08:10:00.002+02:00

Comparto aquí el texto íntegro de Laurie Boucke sobre la técnica del Control de la Eliminación.

El control temprano de los esfínteres
© copyright 2000-2010 Laurie Boucke

¿Has pensado alguna vez sobre cómo se enseñaba a ir al baño a los bebés antes de que hubiera pañales? Hay una creciente cantidad de madres que siguen un sistema tradicional mediante el cual son sus bebés quienes indican cuándo quieren usar el inodoro o orinal, un sistema que madres de todo el mundo han estado utilizando durante muchos siglos.

Es importante enfatizar desde el principio que la idea es trabajar con bebés (no con niños pequeños, sino bebés) para conseguir que dejen el pañal. La edad ideal para empezar se sitúa entre el nacimiento y los 4 ó 5 meses de vida.

No hay ningún término que describa este sistema completamente, ya que el bebé puede no usar pañales, con lo que el concepto “dejar el pañal” no tiene sentido, y la idea de aprender a usar el orinal tampoco, pues todavía no puede sentarse en él. El proceso está más relacionado con el trabajo en equipo (tu bebé y tú) y la intercomunicación, que con un mero aprendizaje. En otras palabras, en realidad estamos hablando de comunicación y de respuestas a unas señales, y tiene muy poco que ver con lo que normalmente llamamos “aprendizaje”. La comunicación es la clave para conectar con tu bebé acerca de sus necesidades fisiológicas.

Tal vez, la característica más peculiar de este método es que los padres acostumbran a trabajar con el bebé incluso antes de que pueda sentarse. En lugar de iniciar el aprendizaje del uso del inodoro cuando comienzan a andar, los padres deben considerar este método durante el embarazo o las primeras semanas o meses tras el parto.

Me refiero a este método como “uso del orinal en infantes” y “entrenamiento para el uso del orinal para infantes”. Otros términos incluyen “comunicación de la eliminación” o “CE” y “trickle treat" (el título de mi primer libro sobre este tema, fuera de circulación). Esta página le dará los principios básicos, y si quiere conocer más, puede consultar cualquiera de mis dos libros o el DVD sobre el tema:

    * Infant Potty Training: A Gentle and Primeval Method Adapted to Modern Living (380 páginas), el libro más completo disponible.
    * Infant Potty Basics: With or Without Diapers, the Natural Way (110 páginas), una versión abreviada para familias frugales o que viven en el extranjero.
    * Potty Whispering: The Gentle Art of Infant Potty Training (juego de 2- DVDs con un folleto)




Filosofía
¡ Los bebés son más inteligentes de lo que pensamos! El gran error que la gente comete es suponer que un bebé recién nacido es inconsciente de sus necesidades fisiológicas. Suponemos que un bebé es incapaz de aprender a ir al baño porque son pequeños y no coordinan bien, y también porque no saben andar o hablar. Un bebé está indefenso ante tantas cosas que es difícil para los adultos de una sociedad occidental imaginar que un ser tan pequeño pueda saber de orinar o defecar. Es incluso más difícil para nosotros creer que un bebé tiene cierto control sobre ello. Con estas ideas preconcebidas y estrechas, animamos y enseñamos a nuestros bebés a ignorar los pañales mojados o sucios. En poco tiempo, les enseñamos a usar los pañales como un inodoro.

Un bebé normal y con buena salud es totalmente consciente de las funciones fisiológicas de eliminación de su cuerpo y puede aprender a responder a ellas desde muy pequeño. Utilizando pañales, le condicionamos y, entonces, le enseñamos a ir en ellos. Más adelante deberá desaprenderlo, y esto puede confundirle y ser la causa de una experiencia muy desagradable.

Un bebé hace todo lo que puede para comunicar esta conciencia de lo que le ocurre, pero, si no escuchamos, dejará de hacerlo y gradualmente perderá la conexión con sus funciones fisiológicas. Se le condiciona a no preocuparse y a aprender que queremos que use el pañal como inodoro.

El método del control temprano de los esfínteres no solamente se desconoce en los países occidentales, sino que además muchos lo consideran inadecuado. Con algunas excepciones, el control de los esfínteres se toma, por definición, como un inconveniente, sin importar como se lleve a cabo. Si se espera a que el niño decida por sí mismo cuándo está preparado para controlar sus esfínteres (a los 2, 3, 4 años o incluso mayor), estará ligado durante todo este tiempo a usar pañal, con el consiguiente gasto económico, ecológico y de tiempo empleado.

Los pañales, especialmente los desechables, son una manera temporal de tratar el tema. Intentamos atajar el problema de nuestros hijos con pañales, de la misma manera como temporalmente paramos el escape de agua de una cañería. ¿Cuántos padres han sopesado si esta es la opción más higiénica para el bebé? ¿Cuántos padres se han preocupado por el efecto de los pañales en el medio ambiente? ¿Cuántos estarían dispuestos a considerar una alternativa a los pañales?

¿Quién puede usar este método?
Los padres de los bebés, padres esperando, abuelos, canguros y cualquiera interesado en trabajar amorosa y pacientemente con un bebé son candidatos a usar este método para conseguir el control de los esfínteres a la edad más temprana posible. Se consigue mejor cuando uno de los padres está cuidando al bebé durante los primeros 1 ó 2 años de vida, y también con aquellos padres que trabajan pero tienen una persona al cuidado del bebé en la que pueden confiar, como un miembro de la familia, canguro o amiga.

¿Qué se necesita?
Tiempo, cuidado y paciencia. Si no se dispone de tales cualidades o de ayuda para conseguirlas, éste no es un método recomendado. Pero si el método te parece sensato, ¡adelante! No hará ningún daño y, si no funciona, siempre se puede volver al pañal a tiempo completo.

¿Cuándo empezar?
El momento ideal es entre el nacimiento y los 4-5 meses de vida. Durante este periodo hay una ventana de aprendizaje sensitivo.

¿Cuánto tarda?
En occidente, la media de edad al completarlo se sitúa alrededor de los 2 años, a pesar de que los bebés tienen un control de su eliminación bastante bueno muchos meses antes de completarlo.

¿Es seguro?
Por supuesto, siempre que los padres tengan claro como funciona. Los padres deben estar relajados y ser positivos acerca de trabajar con sus bebés. Muchos padres necesitan de mayores dosis de paciencia; observar y responder a las señales del bebé a tiempo donde sea posiblemente razonable; y proveer amor cuando sostienen a sus bebés. No es un sistema punitivo. Los castigos, los enfados y el control NO son parte de este método. Nótese que este método es distinto al duro sistema que se utilizaba en los países occidentales hasta los años 1950.

¿Pero, realmente funciona?
Si, pero no sin esfuerzo. El éxito no ocurre por sí mismo. Se necesita de al menos un adulto comprometido y varios meses de perseverancia para completarlo. Empezando desde el principio, hay recompensas diarias divertidas y excitantes para los dos, el bebé y su cuidadora. La comunicación del bebé es reconocida y alentada. Los padres se asombran del nivel de conciencia de su bebé y se emocionan cuando muestra señales y responde tan fácil y naturalmente.

¿Tiene que ir desnudo el bebé?
No tiene que ser una obligación. Muchos padres usan un pañal de tela o un pantalón de aprendizaje entre las visitas al baño, mientras otros prefieren dejar el culito del bebé al aire o casi desnudo. De hecho, es una cuestión de preferencias.

Un descubrimiento maravilloso (mi experiencia)
Mis primeros dos hijos siguieron el control de esfínteres tradicional. Cuando nació mi tercer hijo, me horrorizaba la idea de otro entrenamiento para usar el baño de manera convencional, lo que suponía años de pañales, y pensé en buscar otra manera mejor de llegar al mismo fin.

Aprendí las bases de una técnica alternativa cuando una señora nos visitó desde la India. Ella estaba horrorizada por la manera en que nosotros llevamos “el tema de los residuos” del bebé, y me explicó la manera en que hacían las cosas en su país. Me mostré muy escéptica cuando me dijo que no se necesitaba utilizar “las telas” en un bebé, excepto si estaba “enfermo del estómago”, con fiebre o si mojaba por las noches. Yo había estado en la India varias veces y había notado que las familias sacaban a sus hijos a orinar y hacer caca al campo, pero no había prestado atención. Como muchos otros, asumí erróneamente que “nosotros” no podíamos utilizar esa técnica.

Le supliqué a mi nueva amiga que me contara más y me enseñara a sostener a mi hijo para “hacerle ir”, lo que hizo sin ningún esfuerzo. Yo estaba hechizada mirándola como se comunicaba con mi minúsculo bebé de 3 meses, quien, instintivamente, supo lo que ella quería que él hiciera. Sólo puedo describir el intercambio y el entendimiento instantáneo que se produzco entre ellos – un extraño y un bebé – como un descubrimiento maravilloso.

He usado la técnica que ella demostró, ligeramente modificada y adaptada a nuestro estilo de vida, y la encontré muy superior al método para dejar el pañal que había usado. Desde el día que empecé a trabajar con mi hijo de 3 meses, apenas necesitó un pañal, ni de día ni de noche. Estuvo seco durante la mayor parte del día hasta los 19 meses y terminó todos los aspectos del llamado control de esfínteres a los 25 meses de edad.

Fuentes de información y puntos de vista
El método empieza con la preparación y puede ser considerado desde un aspecto racional y científico, desde un punto de vista intuitivo y espiritual, o desde una combinación de ambos, dependiendo de lo que funcione mejor en cada caso. La perspectiva racional implica el estudio del tiempo, y la observación de los patrones de eliminación y de las indicaciones físicas que el bebé muestra con su lenguaje corporal. La perspectiva más espiritual implica la intuición y la “conexión” con tu bebé de una manera mucho más sutil.

Recuerda, es un trabajo en equipo, algo que hacéis juntos a través de una comunicación muy estrecha y con confianza mutua. No es algo que estás haciendo a tu bebé y no es algo que él pueda hacer sin ti. Si tienes fuerza de voluntad y puedes, y tu bebé está sano, el bebé está listo para empezar.

El sistema está basado en la técnica de la enseñanza del control de la eliminación muy usada en Asia y el África Subsahariana. El método se ha adaptado a la vida occidental de varias maneras, incluyendo el uso de un lavabo, orinal, inodoro u otro contenedor; la variación de las posiciones para la eliminación; el uso parcial de la técnica; y, cuando se ha deseado, el uso temporal de pañales.

Sinopsis Del Método

1. Observación

    Tumba a tu bebé sin pañales en un lugar confortable, cálido y seguro, y observa:
    a) el tiempo que se toma (durante cuánto tiempo y cuán a menudo necesita eliminar después de andar o comer)
    b) el lenguaje del cuerpo (como retortijones o muecas cuando defeca)
    c) sonidos (como gruñidos mientras hace caca)

    También se puede hacer con una bandolera. De hecho, llevar a tu bebé es una de las mejores maneras para familiarizarse con los patrones y tiempos que necesita tu bebé para sus eliminaciones, ya que el contacto tan cercano lo facilita. Es especialmente adecuado en climas fríos o casas con una calefacción insuficiente. Algunas madres ponen a sus bebés desnudos en la bandolera, cargándolos piel con piel, lo que permite mantener al bebé en su temperatura perfecta. También se puede poner un pañal de tela debajo del bebé cuando esté en la bandolera. Incluso si el bebé lleva algo de ropa y/o un pañal sin protector impermeable, sabrás cuando necesita usar el baño.

2. Anticipación o Intuición

    Anticípate. En el momento en que el bebé parezca necesitar ir al baño, haz un sonido relacionado con el agua, como “sssss”. Si el bebé empieza a orinar mientras le estás observando, inmediatamente haz el sonido “sssss”. En unos días, el bebé asociará el sonido con la eliminación.

3. Posición e Inodoro u Orinal

    Cuando tú creas que tu bebé necesita ir al baño, sujétalo de forma suave y segura sobre el lugar preferido donde quieras que orine o defeque, y haz una señal sonora (“sssss” o el sonido que quieras). Tu bebé pronto asociará el sonido, la postura y el lugar con la eliminación. Utiliza el lugar y el receptáculo que sea más confortable y conveniente para los dos. Algunos lugares posibles son: la pila del lavabo, un bol de cocina, un cubo pequeño, un bidé o incluso el jardín. Bebés más mayorcitos ya pueden sentarse entre tus piernas en el inodoro.

4. Comunicación entre el bebé y la mamá

    Desde ahora, presta mucha atención a las señales y al tiempo que necesite tu bebé para ir al baño. Cuando creas que tiene que ir, sostenlo en posición adecuada y hazle una señal. Si es casi el momento de ir, los bebés son capaces de relajar los músculos al recibir las señales.

¿Cómo sé que mi bebé necesita ir al baño?
Puedes saber cuando el bebé necesita eliminar sus desechos gracias a estas pistas:

    * El tiempo transcurrido tras la última deposición
    * Las señales y muecas (como lenguaje corporal y vocalización)
    * Patrones de eliminación (tras andar, tras comer, etc.)
    * Intuición e instinto

¿Como visto a mi bebé para obtener los mejores resultados?
Hay dos consideraciones principales que deben tenerse en cuenta:

    * Circunstancias individuales, como el clima, el estilo de vida, la salud y las presiones sociales.
    * El hecho de que cuantas menos capas de ropa lleve el bebé, más fácil será para ambos conectar el uno conel otro y aprender a comunicaros sobre los procesos de la eliminación. Es más fácil leer y responder al lenguaje corporal y a otras señales de un bebé que no va vestido, con el culito al aire o, al menos, fácilmente accesible. Llevar al bebé en una bandolera también ayuda, ya que hay más facilidad para la sincronización.

La situación ideal, aunque no es siempre posible, es que el bebé esté desnudo o casi desnudo. Si no es factible, intenta vestir al bebé con la menor cantidad de capas y usa ropa que sea fácil de quitar (sin botones, etc.)
Hay algunas maneras de vestir al bebé para poder tener un acceso rápido. Sé creativa y adáptate a cada situación y a las diferentes fases de desarrollo de tu bebé. Algunas madres prefieren coser su propia ropa para su bebé. Además de usar pañales como protección, aquí tenéis algunas sugerencias:

    · ropa e implementos para todas las edades y tallas http://theecstore.com/
    · Utiliza pantalones de aprendizaje que puedan adaptarse a las distintas medidas del bebé
    ·Para recién nacidos, usa mejor pijamas tipo saco de dormir que se cierran por las piernas
    · Las camisetas largas o vestidos tienen una longitud ideal dependiendo de la movilidad del bebé
    · Pantalones de algodón, toalla o lana con cintura elástica
    · Pantalones "abiertos" chinos para bebé, disponibles en Mama Roo http://www.mamaroobabysling.com/newsite/MamaRooPants.html. Para pantalones chinos más discretos, más modestos, visite la página de internet www.mummysmilk.com

Ventajas del aprendizaje temprano
Los ganadores del aprendizaje son tres: el bebé, los padres y el medio ambiente. Las ventajas son las que siguen:

    · Mejora el apego a través de la comunicación natural, cercanía y paciencia amorosa
    · Responde a los tiempos y a la comunicación instintiva del bebé sobre sus necesidades
    · Actúa directamente sobre la primera ventana del crecimiento (periodo sensitivo) para aprender a ir al baño
    · Ayuda al medio ambiente preservando y salvando árboles, agua, petróleo y ahorrando residuos.
    · Elimina o reduce drásticamente el uso de pañales
    · Permite que los bebés tengan un control razonable sobre los 12-18 meses
    · Los bebés tienen un control total sobre sus esfínteres a una edad relativamente temprana (24 meses)
    · Libera a los bebés de pañales y todas sus asociaciones negativas (abultamiento entre las piernas, productos químicos, etc.)
    · Evita el problema de la enuresis (mojar la cama)
    · Previene el sarpullido del pañal
    · Genera respeto higiénico por el bebé (no dejándolo que se haga sus necesidades encima)
    · Elimina “accidentes” molestos en los bebés mayorcitos
    · Permite que papá u otro miembro establezca una estrecha relación y comunicación con el bebé
    · Ahorra mucho dinero en pañales y coladas
    · Permite que los bebés sean más conscientes de sus propios cuerpos
    · Reduce el riesgo de infecciones de tracto urinario

¿Y si el bebé tiene más de 6 meses? ¿Es demasiado tarde?
Muchos padres han empezado a los 6, 9 o incluso a los 12 meses y les ha ido bien tras algunas modificaciones. Normalmente, es más difícil empezar con un bebé movidito al que se le ha enseñado a hacer sus necesidades en un pañal, o que usa pañales desechables y no asocia la sensación de humedad con la eliminación. Principalmente depende de vuestras convicciones. Si os parece razonable, si creéis que es lo mejor para vosotros y para vuestro bebé, y si a vuestro bebé sano le parece bien, ¡pues vale la pena probarlo! Siempre que no haya problemas en la vida familiar o en la salud, es muy bueno ser abierto y receptivo a la comunicación de las necesidades de eliminación de tu bebé.

Otro factor a considerar es que no hay una edad límite a partir de la cual todos los bebés pierden su conexión con las funciones de eliminación. Cada bebé es único y se desarrolla a su manera. Hay algunos padres que han aprendido sobre comunicación de la eliminación o que han empezado otros métodos cuando su bebé tenía entre 6 y 18 meses, 2 años o incluso mayores, y que se han sorprendido gratamente al encontrar que sus bebés estaban listos, receptivos y comunicativos sobre el tema a esa edad. De hecho, la ventana del aprendizaje parece mantenerse abierta y accesible para algunos bebés mayores. No importa la edad de tu bebé para empezar a aprender sobre la comunicación de la eliminación. Por regla general, se recomienda que los padres prueben este método durante unas semanas de una manera suave y amorosa, y luego consideren si quieren continuar o no.

Puedes pulsar aquí para leer más artículos y consejos sobre el trabajo con bebés mayores de 6 meses:
Late Starters Spanish

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Soy Laurie Boucke y puedes enviarme un correo electrónico en inglés, francés u holandés:

© copyright 2000-2010
El material de este artículo no puede ser reproducido sin permiso escrito.
Translated by: Rosa Sorribas

Cómo inicié la maternidad consciente

2010-04-25T08:09:00.005+02:00

Padres conscientes: el arte de educar con amor.

Si has llegado hasta aquí es porque te preocupa darle la mejor educación a tu bebé y crees que puede haber algo más que las tradicionales reglas con las que nos han educado a muchos, como por ejemplo: dejar llorar a tu bebé a la hora de dormir, establecer unos horarios estrictos de alimentación o castigarle cuando hace rabietas.

Personalmente, no me sentía cómoda siguiendo las enseñanzas de mi infancia; algo en mi interior me decía que no eran del todo apropiadas. Aún así, sufría una lucha interna: seguir las instrucciones de la matrona, de amigas, de la sociedad en general vs. tratar de darle sentido a algo que estaba sintiendo pero que no tenía muy claro.

Quizás hayas sentido mucha angustia escuchando a tu bebé llorar en la cuna, pero no has ido a consolarle porque te han dicho que hay que dejarlos llorar. Esto me pasaba a mi. Me sentía muy mal, sufría de ansiedad pero tenía que hacer caso a personas que tenían más experiencia que yo.

Después de tantos años de evolución nos hemos vuelto menos conscientes de nosotros mismos y dejamos que la sociedad nos dicte cómo debemos actuar, qué debemos sentir y qué debemos pensar.

Hemos olvidado que nuestro cuerpo es sabio y que el instinto es un guía excelente. Sólo hay que saber interpretar lo que nos dicen. Por ejemplo, nuestro cuerpo nos dice cuando tenemos hambre, sueño, nos informa del peligro mediante el miedo…

Sin embargo, cuando se trata de seguir nuestro instinto respecto de situaciones más complejas no sabemos escucharnos a nosotros mismos, y le damos el poder a los que nos rodean para que tomen ellos.

Desde aquí hago un reclamo para que empecemos a ser más conscientes de nuestro cuerpo, las emociones que en él se manifiestan y seguir esa intuición innata que nos habla desde el interior.

Desde que yo practico la maternidad consciente mi vida ha cambiado radicalmente. Antes era una madre sufridora, angustiada y preocupada, ahora estoy relajada, feliz, tranquila.

My Smart Hands

2010-04-25T08:09:00.001+02:00

My Smart Hands es la iniciativa de una mujer canadiense que utiliza el lenguaje de signos con sus bebés. Empezó con su hija Fireese, que es muy conocida en Youtube por hacer demostraciones del uso de signos.

Laura Berg, que es como se llama la fundadora de My Smart Hands, ha desarrollado un curso de lenguaje de signos on-line para bebés para que mamás del mundo entero puedan aprender su uso.

A su vez, ha creado un curso para aquellos que quieran convertirse en instructores certificados de My Smart Hands.

¿Crees que sería interesante asistir a clases de lenguaje de signos para bebés o eres de la opinión de que con leer un libro o una web basta?

Ayúdame a elegir logotipo

2010-04-25T08:08:00.003+02:00

Hola a todos,

Un amigo mío, Alessandro Mannochi, que es diseñador en una agencia me ha hecho el gran favor de diseñar un par de logotipos para la web.

Me gustaría que me dijerais el que más os gusta. El que tenga más votos será el elegido para ser la imagen corporativa de CincoDeditos.

El logotipo trata de transmitir la idea de comunicación entre padres e hijos, como puede ser el lenguaje de señas (lengua de signos).

Déjame tu comentario. Gracias!

Logotipo 1:

Logotipo 2:

¿Es imprescindible aprender Signos para Bebés?

2010-04-25T08:07:00.002+02:00

¿Es realmente útil el lenguaje de signos para bebés?

Esa es la pregunta que me hago cuando mi bebé tiene ya 13 meses y empieza a comunicarse con fluidez.

En países anglosajones, el lenguaje de signos para bebés está indudablemente de moda. Hay blogs, sitios webs, escuelas, grupos y un sin fin de libros dedicados a la materia.

¿Pero, se trata de una forma de hacer dinero?

Los beneficios que se derivan de signar con nuestro bebé son reales. Es verdad que al dedicarle un tiempo en exclusiva a nuestro bebé mediante la actividad del aprendizaje del lenguaje de signos, estamos creando o fortificando nuestro vínculo.

También es verdad que el bebé aprende a darle forma a sus deseos, que se divierte, que promueve el lenguaje y le enseña a gesticular. Pero acaso ¿no puede aprender estas cosas sin necesidad de aprender el lenguaje de signos?

Los bebés han sabido siempre comunicarse sin necesidad de aprender un lenguaje específico previo a su capacidad de hablar. Mi bebé se comunica perfectamente mediante señales inventadas, gestos, miradas, gruñidos, lloros, risas y todo un sistema de comunicación creado por el simple hecho de convivir.

El lenguaje de signos puede ser una forma más de pasar tiempo con nuestro bebé, pero si lo que uno quiere es que su bebé se comunique mejor no hay nada más que aprender a entender su comunicación no verbal y verbal.

Pongamos las cosas en su sitio: somos los padres los que debemos aprender el lenguaje del bebé.

A modo de conclusión y en respuesta a la pregunta planteada se puede decir que el lenguaje de signos sí es útil pero no es necesario. Uno lo puede pasar fenomenal aprendiendo el lenguaje de signos, y la satisfacción es inmensa cuando el bebé hace su primer signo, pero a la larga la comunicación convencional toma un primer plano y deja relegado al lenguaje de signos.

¿Qué opinas tú?

¿Bilingüismo con Signos?

2010-04-25T08:06:00.000+02:00

Hace unas semanas, una lectora de www.cincodeditos.com me preguntó si era posible enseñarle al bebé el lenguaje de signos en dos idiomas.

Ella es española, pero su marido es inglés, y ella quería enseñarle a su bebé el lenguaje de signos en inglés puesto que viven en Inglaterra. Pero su preocupación era que cuando los abuelos españoles fueran a visitar a su bebé no podrían comunicarse con él.

Pues bien, no hay nada de qué preocuparse. Los bebés son sumamente inteligentes; pero al verlos tan pequeños subestimamos su capacidad de comprensión.

A un bebé puedes enseñarle lenguaje de signos basado en cualquier idioma, por ejemplo inglés, y repetirle la palabra en inglés y en español. El bebé sabrá perfectamente entender cuando se le pide en un idioma o en otro.

Pongamos un ejemplo. Yo quiero que mi bebé aprenda a pedir el biberón. Le enseño el signo en americano y le repito la palabra "Bottle" y "Biberón" varias veces. El bebé sabrá asociar el signo del biberón con ambas palabras.

Haced la prueba con "Adiós". Los bebés aprenden rápido a gesticular adiós con la mano. Prueba a decir la palabra en inglés "Bye-bye". Al cabo de poco tiempo, podrás decirle al bebé "adiós" o "bye-bye" y el bebé hará el gesto.

En mi caso, yo le hablo en inglés a mi hija y su padre en español y ella entiende ambos idiomas perfectamente.

Lenguaje de signos para bebés en español

2010-03-07T00:05:00.001+01:00

Enseña a tu bebé lenguaje de signos

Son muchos los padres que han oído de hablar del lenguaje de signos para bebés. Pero no están seguros de si es algo positivo o no, de cuándo empezar o de si incluso puede ralentizar el habla de su bebé y desconocen todos los beneficios que pueden proporcionarle al bebé.

El propósito de Cinco Deditos (www.cincodeditos.com) es despejar todas estas dudas y transmitir a aquellos padres que lo deseen las herramientas necesarias para enseñar a sus hijos a poder comunicarse mediante el lenguaje de signos español.

Reduce el estrés

La mayor motivación para comunicarse con nuestros bebés mediante el lenguaje de signos es que se reduce enormemente la frustración por ambas partes; ya que el bebé puede comunicar mejor sus necesidades. Los bebés pueden hacer señas mucho antes de que pueden pronunciar palabras. Por ejemplo, podemos ver como los bebés dicen “adios” con la mano, o levantan las manos en el aire para pedir “aupa”. Son sencillos gestos, ¿verdad?. Así que, ¡porqué no iban a poder comunicar otras muchas cosas si solo les enseñáramos cómo hacerlo!

Desarrolla la inteligencia

Otro motivo para usar el lenguaje de signos con nuestros bebés es el desarrollo mental. Con el hemisferio derecho estamos procesando la imagen y con el hemisferio izquierdo estamos procesando el sonido. Estudios neurocientíficos explican que cuánto antes aprendamos a usar ambos hemisferios al mismo tiempo más poder cerebral desarrollaremos. Existen estudios PET que demuestran que los bebés que utilizan el lenguaje de signos están usando más masa cerebral que los bebés que otros bebés que no conocen el lenguaje de signos. Además de que los bebés que se comunican con el lenguaje de signos también están expuestos a un mayor vocabulario ya que reciben una mayor estimulación ya sea de otros adultos o de otros niños mayores que ellos.

¿Ralentiza el habla?

Algunos papas piensan que enseñar el lenguaje de signos puede ralentizar el habla. Pero no hay ciencia que demuestre que esto sea cierto. De hecho, hay varios estudios que demuestran que el lenguaje de signos promueve el habla. Muchos padres comentan que las primeras palabras de sus hijos son las mismas palabras de las cosas para las que ya saben los signos.

¿Se necesita experiencia?

No necesitas tener experiencia previa en lenguaje de signos para empezar a “signar” con tu bebé. Ya que sólo le vas a enseñar ciertas palabras específicas a tu bebé y no toda la gramática y sintaxis del lenguaje, será fácil aprender con tu bebé.

Algunos papás inventan signos propios de la familia para “signar” con su bebé, pero en esta página recomendamos usar el lenguaje de signos español ya que es un idioma oficial común que utilizan otras personas y que podrás utilizar en el futuro. Además, como el idioma ya existe no tendrás problemas para acordarte de los signos que has inventado; esto ayuda a mantener una consistencia cuando enseñas a varios bebés.

¿Cómo empezar?

Recomiendo empezar con 2 a 5 signos. No porque el bebé no vaya a entender o a retener más de ahí, si no porque hay que ser constantes. Una vez que empiezas con un signo, debes de utilizarlo siempre que digas la palabra. Por ejemplo, cada vez que le das leche al bebé debes hacer el signo para leche también. Así el bebé entenderá que el signo significa algo.

Estos son los signos que te recomiendo para empezar:

Leche, Mamá, Papá, Más, Comida, Terminado, Pupa

Recuerda que se trata de que tu bebé aprenda a comunicarse contigo y no tú con tu bebé, así que aprovecha mientras le das la leche y le enseñas el signo para mostrarle cómo hacer el signo con su propia mano.

Sé constante, cada vez que le des leche haz el signo. Si te olvidas un día no te preocupes. Pero cuánto más lo repitas más rápido lo aprenderá. El primer signo puede tardar un tiempo en aprender a hacerlo, incluso algunas semanas, pero a partir de ahí los demás signos vendrán rodados.

Para los signos de Mamá y Papá juega al cucutás. Por ejemplo, haz que Mamá se esconda mientras que Papá pregunte donde está Mamá haciendo el signo de Mamá; entonces aparece Mamá y Mamá y Papá hacen el signo de Mamá y dicen la palabra Mamá y le enseñan al bebé cómo hacer la señal.

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